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20 janvier 2012
Le protocole établi par Jérôme GRAINDORGE, enseignant valenciennois et Jimmy PLOEGAERTS,entraîneur amandinois a pu être testé dans une séquence d’entraînement basé sur la consolidation des fondamentaux, plus particulièrement les activités de tirs en course. L’installation matérielle requiert une caméra numérique, un ordinateur portable (équipé du Logiciel DARTFISH TeamPro), un vidéoprojecteur .
Le protocole insistait sur le retour immédiat (feedback) via un visionnage instantané des différentes réalisations effectuées : 1) j’exécute, 2) je visionne, 3) je compare, 4) j’exécute, …etc.. Jimmy PLOEGAERTS a pu à tout instant accompagner le visionnage par les joueuses de conseils techniques en s’appuyant immédiatement sur les ressources vidéo disponibles. Le confort de l’immédiateté s’accompagnait également de la validation des observations, ici sur la qualité des appuis et la tenue de balle pendant le tir en course.
Jimmy PLOEGAERTS : « il ne fait aucun doute que l’apport de ce type de technologie dans nos interventions techniques permet un confort de crédibilité sur les conseils avancés, notamment avec moins de négociation entre ce que la joueuse pense faire et ce qu’elle fait réellement. Avec Jérôme à la manœuvre pour saisir l’intégralité des comportements mais aussi pour aller rapidement sur les séquences qui m’intéressaient pour appuyer mes interventions, j’ai pu apprécier tout l’intérêt de ce type de protocole. Nous réfléchissons actuellement à un protocole pour un appui vidéo pour des situations collectives.»
Etudiante STAPS : « nos futurs métiers d’interventions dans le milieu sportif seront confrontés à cette technologie. Les TICE sont très présentes déjà dans nos cursus de formation et ce genre d’expérience va tout droit dans les nouveaux apports dans les apprentissages moteurs. On a pu voir que les joueuses étaient très attentives aux commentaires que le coach donnait en s’appuyant sur les vidéos. »
Joueuse SAHB : « c’est la première fois que je vois des images de ce que je fais pendant l’entraînement et ça nous apporte tout de suite le résultat de ce que l’on vient de faire. Il y a des fois où l’entraîneur insiste sur des comportements et on trouve que quelques fois il exagère : mais là on s’est bien rendu compte qu’on ne pouvait plus imaginer autre chose, les vidéos parlaient d’elles-mêmes !!!! »
Jérôme GRAINDORGE : « Jimmy était venu voir sur le campus ce que l’on était en train de poursuivre en Basket-Ball avec les étudiants dans le cadre de NUMERIMAPS. Il a été très séduit dans un premier temps de la dynamique qu’apportait l’utilisation de la vidéo pendant les séquences d’apprentissages et m’a proposé ensuite de réfléchir sur un protocole expérimental dans un contexte de haute performance. En plus des intérêts sur ce genre d’échange entre l’Université et des structures sportives professionnelles, j’ai pu à nouveau orienter les étudiants sur la nécessité pour leur projet professionnel de valider ce type de compétence et cette maîtrise technologique. Des échos favorables quant à ce type de formation (TICE, C2i2e,..) se font d’ailleurs plus insistants !!.»
Vidéo et entraînement : support dynamique pour la performance
Dans le cadre des activités expérimentales menées au sein de NUMERIMAPS (module de formation à la FSMS), Jérôme GRAINDORGE accompagné de quelques étudiants engagés en spécialité Basket-ball a pu proposer un appui technologique auprès des joueuses du centre de formation du Saint Amand Hainaut Basket.Le protocole établi par Jérôme GRAINDORGE, enseignant valenciennois et Jimmy PLOEGAERTS,entraîneur amandinois a pu être testé dans une séquence d’entraînement basé sur la consolidation des fondamentaux, plus particulièrement les activités de tirs en course. L’installation matérielle requiert une caméra numérique, un ordinateur portable (équipé du Logiciel DARTFISH TeamPro), un vidéoprojecteur .
Le protocole insistait sur le retour immédiat (feedback) via un visionnage instantané des différentes réalisations effectuées : 1) j’exécute, 2) je visionne, 3) je compare, 4) j’exécute, …etc.. Jimmy PLOEGAERTS a pu à tout instant accompagner le visionnage par les joueuses de conseils techniques en s’appuyant immédiatement sur les ressources vidéo disponibles. Le confort de l’immédiateté s’accompagnait également de la validation des observations, ici sur la qualité des appuis et la tenue de balle pendant le tir en course.
Jimmy PLOEGAERTS : « il ne fait aucun doute que l’apport de ce type de technologie dans nos interventions techniques permet un confort de crédibilité sur les conseils avancés, notamment avec moins de négociation entre ce que la joueuse pense faire et ce qu’elle fait réellement. Avec Jérôme à la manœuvre pour saisir l’intégralité des comportements mais aussi pour aller rapidement sur les séquences qui m’intéressaient pour appuyer mes interventions, j’ai pu apprécier tout l’intérêt de ce type de protocole. Nous réfléchissons actuellement à un protocole pour un appui vidéo pour des situations collectives.»
Etudiante STAPS : « nos futurs métiers d’interventions dans le milieu sportif seront confrontés à cette technologie. Les TICE sont très présentes déjà dans nos cursus de formation et ce genre d’expérience va tout droit dans les nouveaux apports dans les apprentissages moteurs. On a pu voir que les joueuses étaient très attentives aux commentaires que le coach donnait en s’appuyant sur les vidéos. »
Joueuse SAHB : « c’est la première fois que je vois des images de ce que je fais pendant l’entraînement et ça nous apporte tout de suite le résultat de ce que l’on vient de faire. Il y a des fois où l’entraîneur insiste sur des comportements et on trouve que quelques fois il exagère : mais là on s’est bien rendu compte qu’on ne pouvait plus imaginer autre chose, les vidéos parlaient d’elles-mêmes !!!! »
Jérôme GRAINDORGE : « Jimmy était venu voir sur le campus ce que l’on était en train de poursuivre en Basket-Ball avec les étudiants dans le cadre de NUMERIMAPS. Il a été très séduit dans un premier temps de la dynamique qu’apportait l’utilisation de la vidéo pendant les séquences d’apprentissages et m’a proposé ensuite de réfléchir sur un protocole expérimental dans un contexte de haute performance. En plus des intérêts sur ce genre d’échange entre l’Université et des structures sportives professionnelles, j’ai pu à nouveau orienter les étudiants sur la nécessité pour leur projet professionnel de valider ce type de compétence et cette maîtrise technologique. Des échos favorables quant à ce type de formation (TICE, C2i2e,..) se font d’ailleurs plus insistants !!.»